2026年1月19日，艺术与传媒学院服装工程系朱希慧老师赴贵州工商职业学院，参加由美国Emory大学艾欣博士主讲的“设计思维”教师工作坊培训。三天的学习了解到了斯坦福设计思维五步法，即“共情、界定需求、生成想法、产品原型、测试”。结合学院、专业及SC教学改革，对设计类专业教学创新有了深刻思考，明确了融合方向与路径。

工作坊以五大环节为主线，打破传统教学模式，强调在真实情境中解决问题。这种教学模式让朱希慧老师深受启发，她认为这是破解SC教学改革痛点的关键，与学院学科定位、专业特色契合，能支撑教学改革。作为艺术与传媒学院教师，深知设计就是从需求出发，产品就是解决问题的根本产出。结合所学，思考如何将设计思维与学院特点与专业特色教学及SC教学改革结合是这次培训的目的。

针对服装设计专业，传统的服装设计教学往往侧重于技法训练，而忽视了设计背后的人文关怀。通过共情环节的学习，意识到优秀的服装设计应该从理解穿着者的真实需求出发，而不仅仅是追求形式美感。将设计思维的五个环节融入专业课程设计。例如，在《服装创意设计》课程中，学生需要通过市场调研（共情）、需求分析（定义）、创意构思（构思）、样衣制作（原型）和用户反馈（测试）的完整流程，完成从概念到成品的设计实践。

朱希慧老师认为斯坦福设计思维能为教学改革转型提供路径。以往教学忽略“用户需求”和“市场适配”，通过此次“设计思维”的学习，重构教学流程，实现“技术+艺术+市场”融合，助力改革落地。例如，在毕业设计指导中，要求学生深入调研目标消费群体，通过用户画像、场景分析等方法，确保设计作品既具有艺术价值又符合市场需求。

此次学习是教学理念革新。将所学融入教学，探索融合路径，践行改革要求，提升教学质量；分享经验，带动同事创新，助力学院深化改革，培育高素质人才，为学院和学校发展贡献力量。