近日，第六届全国高校教师教学创新大赛黑龙江赛区获奖名单公布，艺术与传媒学院环境设计专业刘璐瑶教师团队携课程《居住空间设计》征战人工智能赛道，斩获省级二等奖。这份荣誉，是对其深耕教学革新、探索AI融合育人模式的认可，更映照出她“打破传统设计课堂边界、引导学生找准专属创作思路”的育人初心。

如何让设计教学紧跟行业数字化趋势，教会学生善用智能工具拓展思路，而非让技术桎梏原创思维？怀揣这份求索精神，刘璐瑶老师持续深耕AI与环境设计课程融合，以创新重构课堂模式，扎实走好育人每一步。

重塑课堂形态，AI赋能推动学生学习质效跃升

“教学创新的最终落脚点，是学生课堂状态与学习能力的真实转变。”这是刘璐瑶老师备赛课程始终坚守的准则。依托人工智能赛道课程重构，课堂彻底摆脱教师单向灌输的传统模式，形成“学生自主创意发散+人工智能辅助迭代优化”的双向互动体系。学生先自由输出设计构思，再借助AI工具快速完成草图三维建模、空间效果实时渲染、多套方案横向对比。以往耗时数日的方案推演，在课堂内即可高效迭代，大幅降低试错成本，拓宽创意思路。学生一改被动听讲的状态，敢于自主构思、主动调整方案，熟练运用数字化工具完成落地性设计。课堂活跃度、思辨深度、方案创新性同步提升，真正实现从“掌握绘图技法”到“独立创新、智能落地设计”的育人升级。

智融设计初心，数字技术承载设计人文温度

智能技术重塑授课形式，但立德树人、美育铸魂的底色从未改变。在全流程AI教学实践中，刘璐瑶老师始终恪守“创意为根、技术为辅”的理念，将哈尔滨欧式建筑保护、东北本土空间风貌、乡村微更新、地域非遗文化等思政元素自然嵌入智能设计实训任务。她引导学生运用前沿数字技术解决本土空间改造问题，使学生在习得专业技能的同时厚植文化情怀，实现数字技术应用、专业设计能力、创新思辨、正向价值的协同培育。她认为，课堂创新无捷径，唯有反复打磨。结合SC教改实践，她精细化规划小组研讨、学生分享、创意交流与AI迭代环节，将课堂时间与实训任务标准化落地。备赛期间，她多次深夜优化教学材料、复盘教学视频、反复推翻调整方案，只为让智能工具真正服务学生成长。依托这套成熟完备、可推广的AI融合教学体系，她在全省人工智能赛道多学科同台比拼中脱颖而出。

人工智能正深刻驱动设计教育体系转型升级。作为青年教师，刘璐瑶老师始终扎根一线课堂，立足学生成长需求持续优化教学改革、反复打磨课程细节，让数字技术真正赋能育人全过程，探索构建了兼具创新性、人文温度与实操价值的设计课堂，脚踏实地培育新时代应用型设计人才。