18 日，服装工程系组织开展 2026 年秋季学期集体备课磨课教研活动。服装工程系教师高巍、潘鹏羽、朱希慧及两名学生代表共同参与，围绕核心课程说课磨课、SC 教学模式优化、学生反馈三大板块展开深入研讨。

核心课程集体备课，明确教学实施细则

三位教师针对《服装立体裁剪》《服装款式设计》《创意服装设计》三门核心课程依次开展说课，并通过集体备课明确各课程教学重点与实施方案。《服装立体裁剪》课程确定融入流行版型实训，采用 "示范讲解 + 分组实操 + 一对一指导" 模式，重点纠正学生版型把控不准、立体造型思维薄弱等问题，并对标岗位标准细化实操考核；《服装款式设计》课程结合市场流行案例弱化纯理论灌输，重点训练学生对于服装款式的手绘表达、款式复刻与基础创新能力，规范制图标准。突出课程结合行业需求的教学目标；《创意服装设计》课程聚焦原创思维培养，指导学生完成从灵感构思到作品落地的全流程训练，对接赛事与行业创意需求开展实训。

系内教师对核心课程进行集体备课说课的教研活动，为新学期课程教学有序开展奠定基础。

SC 教学模式深度研讨，推动教学闭环落地

围绕 SC 教学模式在服装课程中的应用，参会教师形成明确共识：该模式可有效弥补课堂理论与实操脱节、学生自主学习动力不足、创新训练薄弱等问题。会议确定实行差异化应用思路，如立体裁剪课程侧重实操落地、款式设计侧重基础积累、创意服装设计侧重创新思维拓展。并明确四项优化举措：完善课前课中课后闭环管理、细化创意课程教学流程、立裁课程实行小组分工责任制、推行分层教学。

通过 SC 模式的落地，最终实现从 "教师单向讲授" 向 "学生主动参与" 的转变，切实提升课堂教学实效。

吸纳学生反馈，以学生为中心优化教学

本次讨论特别邀请学生代表参与，学生从学习者视角提出四项合理化建议：丰富立裁流行版型实训内容、共享设计素材资源、增加一对一答疑指导频次、常态化开展作品展示与互评。

对于学生视角提出的课程优化建议，教师团队收纳相关建议，并针对每门课程做出具体调整：《立体裁剪》课程将增加市场流行版型实训模块，实行小组分工责任制保障全员实操参与；《款式设计》课程将建立设计素材共享库，方便学生课后积累，产出优秀的款式设计；《创意服装设计》课程将增设案例拆解、灵感分享与作品互评环节，提升学生设计转化能力。

此次教研活动通过集体备课、模式研讨与学生参与相结合的方式，进一步明确了秋季学期课程教学优化方向与实施细则，为新学期教学有序高效开展筑牢基础。