为落实以学生发展为中心的教育理念，进一步提升视觉传达设计专业教学质量与人才培养质量，2026年2月5日，视觉传达设计系隆重召开SC教学改革专题研讨会。视觉传达设计系全体教师齐聚一堂，围绕SC教学改革核心内涵、实施路径展开深度研讨，重点聚焦《书籍设计》《文创产品设计》两门核心课程的改革方向与实践策略达成广泛共识。

研讨会中，全体教师围绕SC教学改革的整体路径展开热烈研讨，大家结合专业教学实际，从教学目标重构、课程内容优化、教学方法创新、评价体系完善、师资队伍建设等多个维度提出意见建议，明确了“以学生能力发展为核心，构建‘理论-实践-创新’三位一体”的改革框架，强调要通过反向设计法梳理教学目标，将布鲁姆认知模型融入教学各环节，助力学生构建专业认知模型和问题解决思维模式。

在课程教学改革研讨环节，《书籍设计》课程组首先汇报了当前课程教学现状及改革痛点。针对传统教学中课程内容陈旧、教学方法单一、思政元素融入不足等问题，与会教师结合SC改革理念，明确了课程改革方向：一是优化课程内容，引入数字书籍设计、交互书籍设计等前沿内容，实现课程内容与行业需求精准对接；二是创新教学模式，采用“项目驱动+情境教学”模式，结合古代书籍装帧实物展示、优秀设计案例解析等方式激发学生创作灵感；三是深化思政融合，将中华优秀传统文化、工匠精神等元素融入课程实践，实现知识传授与价值引领的深度融合。

《文创产品设计》课程组则聚焦“文化传承与创新实践”主题展开研讨。教师们一致认为，文创产品设计教学应立足传统文化本源，聚焦时代精神，引导学生从生活情境和地域文化中汲取设计灵感。结合SC改革要求，课程将重点推进三项改革：一是构建“文化调研-创意构思-实践创作-成果转化”的教学链条，带领学生走进博物馆、文化街区开展实地调研，增强教学的情境性与实践性；二是强化跨学科融合，引入数字化设计工具，提升学生的技术应用能力和创意表达能力；三是完善评价机制，建立“过程性评价+成果评价+市场反馈”的多元评价体系，重点通过考核，系统梳理知识，促进学习和能力提升。

此次研讨会的成功召开，为视觉传达设计系SC教学改革明确了方向、凝聚了共识。邵主任在总结中强调，下一步系部将系统梳理研讨成果，制定具体改革实施方案，分步推进课程体系重构与教学模式创新。通过SC教学改革，着力培养学生的创新思维、实践能力和综合素养，为行业输送更多功底扎实、富有创意、兼具文化底蕴和社会责任感的优秀设计人才，推动视觉传达设计专业教育高质量发展。