SC教学改革落地：以生为本，激活设计课堂新活力

为深入落实哈尔滨华德学院SC教学改革部署，打破传统设计类课程“单向灌输”的教学桎梏，艺术与传媒学院视觉传达设计专业立足智能交互与数据视觉课程组建设，以课程改革为抓手，人才培养为核心，推动教学模式迭代升级。商业插画课程教师潘华新、信息可视化设计课程教师咸益泽深耕课堂一线，结合专业特色与行业需求，探索出兼具创新性与实践性的SC教学改革路径，让课堂从“教师独角戏”变为“师生大合唱”，切实提升学生专业素养与创新能力。

课程组发力：锚定改革方向，构建新型教学范式

智能交互与数据视觉课程作为视觉传达设计专业的核心课程组，承载着衔接理论知识与实践应用、培养学生数字设计能力的重要使命。在SC教学改革理念指引下，课程组摒弃“重理论、轻实践”“重讲授、轻互动”的传统模式，潘华新、咸益泽两位教师立足课程特点，分别从商业插画、信息可视化设计两大课程方向发力，将“以学生为中心”的理念贯穿教学全过程，构建“自主探究、协作共创、实践赋能”的新型教学范式。

潘华新：以真实项目为载体，革新商业插画教学模式

商业插画课程中，潘华新教师打破传统“教师示范、学生模仿”的教学模式，以SC改革为核心重构课程体系，将行业真实需求与教学内容深度融合。结合黑龙江省文旅特色与企业实际设计需求，他引入汤旺河林海奇石风景区文化挖掘、龙江文旅数字绘画等真实项目，引导学生以5至6人为一组组建研学小组，开展“选题调研—创意构思—作品创作—迭代优化”的闭环式学习。课堂上，潘华新从“讲授者”转变为“引导者”与“陪伴者”，通过线上创意工作坊、作品互评、跨小组交流等形式，鼓励学生大胆表达创意、碰撞思维火花；课后，依托数字化教学平台推送个性化学习资源，指导学生完善作品，实现“课上集中攻关+课下自主打磨”的无缝衔接。在他的引导下，学生不仅扎实掌握商业插画创作技巧，更培养了市场思维与协作能力，实现教学与实践的双向赋能。

咸益泽：以赛促教强实践，优化信息可视化教学路径

信息可视化设计课程中，咸益泽教师立足数字生产力发展趋势，结合自身企业工作经验与赛事指导优势，将SC教学改革与“项目式学习”“以赛促教”理念深度融合，构建“技术赋能—数据驱动—场景创新”的教学模式。她摒弃传统理论堆砌的教学方式，将亚冬会相关设计项目、企业真实数据可视化需求引入课堂，引导学生参与从数据采集、清洗、分析到可视化呈现的全流程实践，让抽象的数据转化为兼具美学价值与实用价值的视觉作品。教学中，她推行“精细化小组研学”机制，鼓励学生以小组为单位对接真实项目，在协作中破解技术难题、优化设计方案，同时建立“导师+学长”帮扶机制，助力学生快速提升专业能力。作为90后教学新秀，咸益泽始终注重激发学生的主动性与创新性，带领学生参与“2025年第九届亚冬会体育文化公益海报和志愿者徽章创意设计大赛”等专业赛事，让学生在竞赛中锤炼技艺、积累经验，充分彰显了教学改革的实效。此外，她还结合课程特点，优化“过程性+成果性”多维评价体系，将项目完成度、团队协作表现、创新亮点等纳入考核，全面检验学生的核心能力。

改革显成效：教学相长，赋能专业人才培养

两位教师的SC教学创新实践，是视觉传达设计专业智能交互与数据视觉课程组改革的生动缩影，也是艺术与传媒学院深化SC教学改革的具体体现。此前，视觉传达设计系已专门召开SC教学改革专题研讨会，围绕课程改革方向、实践策略达成广泛共识，为两位教师的教学创新提供了坚实支撑。通过改革，课程课堂活力显著增强，学生的自主学习能力、创新思维与实践能力得到有效提升，不仅打破了传统教学的思维定势，更实现了“教学相长”的良性循环，为专业人才培养注入了新动能。