为进一步深化SC课程教学内涵建设、创新应用型人才培养模式，艺术与传媒学院服装工程系立足专业课程特色，紧扣新时代育人需求，扎实推进课程教学改革实践，始终将学生主体地位与核心能力提升放在核心位置。潘鹏羽老师所讲授的《服装款式设计》课程，以 “聚焦学生、创新模式、实战赋能” 为SC改革思路，以教学模式创新为重要抓手，坚决打破传统教学壁垒，全力构建互动式、实战化、一体化的服装专业教学新体系，让课堂教学更具活力、教学成效更加扎实、育人过程更有温度。

一、重构课堂组织形式 打造互助共学高效课堂

服装工程专业兼具艺术性与实践性，传统单向灌输式授课模式，难以充分调动学生的学习主动性，也无法适配行业对复合型、实战型人才的需求。潘鹏羽老师《服装款式设计》课程的SC教学改革中，先从教学组织形式破局，彻底摒弃传统 “教师讲、学生听” 的单一模式，全面推行小组合作研讨与互助分享长效机制，打造全员参与、互帮互促的高效课堂。

在日常教学中，以小组为核心学习单元，围绕课程重点、专业难点和行业热点问题，常态化开展小组讨论、成果交流、经验分享活动，彻底激活课堂氛围。通过小组内分工协作、优势互补，小组间互评互鉴、共同进步，充分激发学生的自主探究意识与团队协作能力，营造 “学生带动学生、优秀引领全员” 的浓厚学习氛围。改革始终坚持全员育人理念，关注每一位学生的学习进度与成长需求，通过小组互助精准帮扶薄弱学生，夯实课程学习基础，真正实现不让一名学生掉队，让全员共同提升专业素养。

二、创新实践育人路径 构建实战化一体化培养体系

相较于理论教学，实践育人是服装工程专业人才培养的核心环节，也是SC课程改革的重中之重。潘鹏羽老师《服装款式设计》课程SC改革立足专业核心能力培养目标，创新实施教赛融合、“师徒” 联动、工作室赋能的一体化实践育人路径，打通专业知识与商业实践、行业需求的衔接壁垒，破解大学四年专业知识碎片化学习难题。

以创新大赛、新文科大赛、服装类专业赛事为重要牵引，将赛事要求、行业标准、实战项目融入日常课程教学，紧扣岗位核心能力精准设计教学内容，做到 “以赛促学、以用促教”。同时，依托专业工作室搭建沉浸式、场景化学习载体，采用师徒结对的个性化培养模式，由教师一对一、一对多带领学生开展项目实践、作品研发和赛事备赛，推动服装设计、工艺制作、市场应用等专业知识深度融合，让理论知识不再停留在课本上，而是转化为实实在在的动手能力和创新思维。

在这一培养模式下，课程教学不再局限于课内知识点讲授，而是延伸至课外实践、赛事备战、项目落地全过程。针对实践操作和赛事备赛中的核心需求，精准拆解、系统讲授专业知识点，帮助学生搭建完整、连贯的知识体系，实现知识学习的体系化、应用化。

教育之路，守正创新；育人之心，笃行不怠。哈尔滨华德学院始终坚守应用型人才培养核心定位，SC课程教学改革是学院深化教学内涵建设、创新人才培养模式的关键实践，更是艺术与传媒学院服装工程系贴合专业特色、落实立德树人根本任务的重要抓手，潘鹏羽老师《服装款式设计》课程的改革实践更是其中的生动探索。