当前，SC 教学改革在我校深入推进。艺术与传媒学院环境设计系葛长华老师在《环境心理学》课程中紧扣SC 教学改革理念，充分开展实践，围绕“人 ·空间 ·行为 ”的核心线索，将理论学习与真实场景、设计实践深度融合，带领学生在空间中感知心理，在环境中理解行为。

改革实践

1.从“空间描述 ”到“行为洞察 ”：让环境拥有心理维度

葛长华老师围绕“优化食堂空间体验，解决心理需求 ”的主题，课前让学生进行前期调研，学生主要从食堂空间导视、就餐形式多样化、食堂功能多元化、高峰期出入口拥挤、就餐区域物理环境等方面进行分析。课堂中学生通过小组讨论、头脑风暴的形式积极交流想法，葛老师不断进行引导，让学生主动思考“高校食堂空间心理给人带来的不同感受 ”。起初，学生只是简单地描绘空间布局，但葛老师不断引导学生“为什么人们会选择靠档口的位置？ ”“为什么排队时人们容易产生焦躁情绪？ ”, 讨论逐渐从空间表象深入到行为动机。这一刻，环境心理学不再只是课本上的“密度理论 ”，而是与真实生活行为产生了共振。

2.从“空间问题 ”到“设计干预 ”：让理论落地现实空间

环境设计是对“人 ”的理解与回应，SC 教学改革深入每一个课堂细节中，重新定义教师与学生、理论与现实、设计与生活的关系。当学生在餐厅驻足观察，在空间问题前沉思，在设计方案中反复追问时，环境心理学的种子已经悄然生根。未来，将继续沿着 SC 教学改革的方向，在空间的感悟中唤醒更多关于“人 ”的思考。