当学生从课堂听众变身设计主咖，当设计学习从纸上谈兵走向实景落地，哈尔滨华德学院艺术与传媒学院环境设计系刘璐瑶老师的《展示设计》SC教学改革正掀起一场设计课堂的全新变革！从课堂重构、AI赋能、成果落地三大维度精准发力，彻底颠覆传统教学模式，把学习的主动权、设计的主导权牢牢交到学生手中，让每一位学生都能站在设计舞台中央，解锁从“会设计”到“慧设计”的成长新路径。

·技术轻赋能，为学生解锁设计buff

以“服务学生设计思维”为原则，将技术工具作为学生设计能力的加分buff，让技术为设计创作助力，而非替代学生的核心设计思考。依托学习通平台搭建AI情景对话模块，将数字人教师、AI助教融入课前前置环节，通过沉浸式情景导入，提前带领学生走进设计场景、明确设计需求、代入设计角色，构建课前前置、全程陪伴的智能导学体系。课前，学生借助学习通AI情景对话功能，与数字人教师、AI助教实时互动，模拟设计场景中的沟通场景、需求拆解场景，提前熟悉设计背景、梳理设计思路，数字人教师同步提供示范训练与针对性指导，AI助教辅助解答基础疑问，帮助学生课前快速代入设计情景、积累基础经验，为课堂设计实践做好充分铺垫，让每一位学生都能带着清晰的思路、饱满的状态进入课堂，让设计创意从课前就开始萌芽、高效落地。

·AI赋能课堂实践，让设计创意破界生长

以“激活学生设计创意”为核心，将AI设计工具作为学生灵感迸发的催化剂、效率提升的助推器，让技术为设计实践赋能，而非替代学生的核心设计思考。依托课堂现场AI创意工具与智能辅助系统，结合小组协作、成果展示的课堂活动形式，构建沉浸式、高效化的设计实践场景，帮助学生快速突破创意瓶颈、提升设计效率，让设计课程更具实践性、互动性与趣味性，让每一位学生的创意都能在课堂上快速落地、绽放光彩。

课堂活动伊始，教师结合设计课程核心知识点，给出贴合学生学情的实践主题，引导学生以小组为单位组建设计团队，明确分工、协作构思。面对“创意枯竭、思路狭隘、无从下手”的常见困境，学生借助AI创意灵感生成工具，输入主题关键词、风格倾向、核心需求及设计痛点，一键获取多元灵感参考、色彩搭配方案、构图思路及元素组合建议，无需花费大量时间查阅资料、冥思苦想，快速打破思维局限、解锁全新设计视角，让沉寂的创意快速苏醒，让每一个小组都能快速找到设计方向、明确创作思路。

创意落地阶段，AI辅助工具全程助力学生提升设计效率，摆脱重复性工作的束缚。学生将初步构思的创意雏形、简易草图上传至AI智能制图系统，无需繁琐的手动勾勒、反复调整，即可快速生成规范的设计线稿、户型建模或海报框架，实时优化比例、调整细节；针对色彩不协调、元素搭配杂乱等问题，AI可一键生成多种优化版本，学生结合小组讨论意见与自身设计思考，筛选适配方案并进一步打磨细化。这一过程，既大幅缩短了重复性制图、修改的耗时，又让学生能将更多精力投入到创意优化、细节打磨、思路完善等核心设计环节，真正实现“高效创作、个性表达”。

课堂活动中，教师依托AI工具实时跟进各小组实践进度，针对学生在灵感筛选、工具运用、创意优化中的疑问，及时提供针对性指导，确保学生始终掌握设计主动权，不依赖、不盲从AI工具。活动尾声，各小组依次展示AI辅助下的设计成果，详细分享灵感生成、方案迭代、工具运用的全过程，既展现了自身的设计思维与创作能力，也交流了AI工具的实用技巧。在互动点评、经验分享中，学生深化了对设计课程的理解，锤炼了协作能力与表达能力，真正实现“技术赋能效率，创意彰显个性”的课堂目标，让设计课堂成为学生锤炼专业、绽放创意的专属舞台。

·成果真落地，让学生手握设计实锤

依托《展示设计》课程对空间构造深度思考与专业探索，学生团队将传统建筑结构与现代设计理念相结合，打造的榫卯结构盲盒成功实现落地量产，该作品不仅创新应用于学校招生宣传与迎新工作中，成为校园文化特色名片，更凭借独特的设计巧思与实践价值，斩获大学生创新创业训练计划省级立项、新文科实践大赛国家级银奖，成为SC教学改革下学生设计创意与实践能力双向提升的标杆成果。这一成果的诞生，正是课程教学中空间思维、工艺认知与创新设计深度融合的体现，让学生在专业探索中实现从知识吸收到成果创造的跨越。

此次SC教学实践，让学生的自主学习能力、设计创新能力、项目落地能力得到全方位提升，课程学习参与度、设计成果质量较以往实现显著提升。未来，环境设计系将持续深化SC改革理念，不断探索更贴合学生成长、更适配行业需求的教学模式，让每一位学生都能在专业学习中找准定位、锤炼本领，成长为兼具设计创意与实践能力的高素质应用型人才。