《设计思维与表达》课程是培养环境设计学生创新思维、手绘表达能力，实现抽象思维向具象表达转化的关键课程。以往课堂中，单向的理论讲授、机械的手绘临摹、固化的思维训练，让不少学生陷入 “懂理论难运用、会手绘缺创意” 的学习困境。课程团队紧扣以学生为中心的 SC 理念核心，立足 “思维培养 + 技能锤炼 + 文化浸润 + 思政育人” 定位，以 “读懂需求心、激活探索心、呵护自信心、联结未来心”为主线创新教学，让学生从“被动学” 变为“主动创”，让这门基础课程真正“活”了起来。

SC 理念的核心，是把 “学生想要什么”“学生需要什么” 放在教学设计的第一位。课程团队通过调研精准把握学生痛点：新生初接触专业，对抽象设计思维理解模糊，手绘基础参差不齐易生畏难情绪，更期待课程衔接专业学习、融入传统文化与行业前沿。针对这些需求，课程团队打破传统 “理论 + 临摹” 模式，让教学设计贴合学生专业成长需求，让课堂成为设计思维孵化、手绘技能提升的成长舞台。

读懂需求心：锚定学情，让课堂贴近学生

当代环境设计专业学生渴望自主探索与创意表达的空间。课程团队从学生真实需求出发，革新教学内容与形式，让课堂扎根专业、点燃兴趣。教学内容上，打破理论与实践脱节的壁垒，将设计思维概述、思维导图技巧、手绘快速表现、思维表达应用四大模块，与校园景观改造、社区空间设计等身边案例结合，让学生直观感受知识的应用价值。

课堂形式上，摒弃单向授课，采用 “20 分钟聚焦问题 + 45 分钟实操探究 + 15分钟互动互评”的短平快模式，让学生手脑眼同步联动。线下打造开放式设计思维工坊，配备手绘工具、传统文化素材库。线上依托学习通搭建协作平台，设置创意分享区、线上答疑区，让学习突破时空限制。

激活探索心：直击困惑，让知识成为钥匙

“知识如果不能解决问题，对学生来说就是无用的负担。”课程团队围绕激发探索欲展开设计，跟着学生的困惑点走，让知识成为解决设计问题的金钥匙。课堂上，“学生问、大家议、老师引”成为常态，取代了传统的 “教师讲、学生记”。针对 “如何用思维导图梳理设计思路”“如何将创意转化为规范手绘” 等高频困惑，教师不直接给答案，而是抛出引导性问题组织分组研讨。以老旧社区口袋公园设计为主题，引导学生思考人群需求、方案构思、手绘表达的逻辑，让学生在完成全流程实践的过程中，吃透设计思维核心方法。同时创新课堂互动形式，让抽象思维变得可感可练。

呵护自信心：包容试错，让课堂充满温度

设计思维构建与手绘技能提升，是一个不断试错、完善的过程。为营造包容试错的氛围，课程打造 “作品迭代工坊”，学生将思维导图、手绘初稿提交后，在教师与同学指导下优化修改，教师重点点评每一次迭代的进步，让学生在修改中积累自信。教室设置 “成长足迹墙”，学生张贴不同阶段的作品，直观看到自己的专业成长，在交流中相互学习。这种包容的氛围，让学生彻底摆脱 “怕画不好、怕想不出来” 的焦虑，敢于尝试新的设计思路与表达手法，真正爱上设计、敢于创作。

联结未来心：对接专业，让学习赋能梦想

课程团队紧扣 SC 理念，搭建课堂到职场的桥梁，让每一次实践都成为专业能力与职业素养的预演。教学内容全程对接后续课程要求，将快题设计的主题快绘、商业空间设计的思维梳理、景观设计的手绘表达要点融入课堂，让学生熟练掌握思维导图应用、设计思维表达等核心技能，具备室内、建筑、景观设计的主题性快速表现能力，为后续专业学习筑牢基础。同时设置 “行业前沿速递”，介绍环境设计行业的发展动态与人才需求，培养学生的专业视野。

《设计思维与表达》课程的 SC 改革实践证明，课堂“活”起来的秘诀，在于“从心出发”的教学设计。读懂需求心、激活探索心、呵护自信心、联结未来心，让教学设计真正走心，学生便会从“要我学”变成“我要学”，课堂也会从沉闷的知识灌输场，变成鲜活的成长孵化场。未来，课程团队将继续深化 SC 教学改革，创新教学形式，融入更多行业前沿与传统文化，让课程更有温度与深度，推动 SC 理念在环境设计专业课程落地生根，培养更多兼具创新思维、实践能力与文化素养的优秀设计人才。